《是由一百组成的》
孩子
孩子有一百种语言，
一百只手，
一百个念头，
一百种思考问题的方式，
还有一百种聆听的方式惊讶和爱慕的方式。
一百种欢乐，去歌唱 ，去理解，
一百个世界，去探究，去发明，
一百个世界，去。
梦想
一百，一百，再一百，但被偷走了九十九。
学校和文明，将孩子身心分离。
他们告诉孩子，
不许用手操作，无需用脑行事
小纸船的折法
，
只要听，不必说，理解世界不必伴随快乐。
爱和惊喜，只在复活节和圣诞节才有。
他们要求孩子，
在孩子一百个世界中，他们偷去了九十九。
他们告诉孩子：工作与游戏，现实与幻想，
科学与想象，天空与大地，理智与梦想都是水火不相容的。
总之，他们告诉孩子，一百并不存在。
但是孩子却说：“不 ，其实真的有一百！”
这端文字源自意大利著名教育家马拉古兹。
在教育孩子的过程中，无论是老师，还是家长，都逐渐地领悟到这一点。
举个孩子有100的例子。
昨天晚上，我在看书，孩子蹭到身边：“妈妈，帮我叠个纸船吧”
小纸船的折法
，迟疑了片刻，我把目光从书本挪开，很爽快地说：“没问题，帮我拿一张纸，”，孩子拿了纸过来，这是一张非常硬的纸，在的过程中，我觉得实在太硬，有点折不下去了，真想换一张薄一点的纸，但是我真的不想起身，折来折去，就是折不好，一气之下，我把纸团成一团扔在了地板上。
折叠
孩子这个时候拉拉我的胳膊，说：“妈妈，我来教你一个简单的折纸船的方法吧，你看我怎么叠的，”我用眼角的余光看到她叠的是这样的，而且她用的时间不到一分钟。
我满脸不屑地说：“什么呀，这算什么小船呀，哼”。与此同时，我把手中又叠坏的纸船全部团成一个团狠狠地扔到了地上。孩子哭闹着说，妈妈，你为什么扔掉给我叠的纸船?”我不耐烦地说：“那些都是叠坏的！”
过了有三分钟那样，我回头看她安静地躺在被窝里看着我。她可怜巴巴的眼神让我突然意识到我刚才一连串的反应，急躁，扔纸团，否定孩子折的纸船。
我重新看了一下孩子叠的纸船，轻轻地对孩子说：“宝贝，你叠的纸船很好看，而且用的时间还短，既简单又快速省劲，我觉得你比妈妈棒多了!”孩子听到这句话，“哇—”的一声哭了起来，边哭边说：“”妈妈，那你为什么还吵我还那么生气；”看到孩子委屈的样子，我心疼不已，抱着她，“对不起宝贝，妈妈刚才叠不好那个纸船有点急躁，看到你教我叠觉得没面子，纸太硬叠得手疼，所以很烦躁。妈妈做的不对，以后宝贝不向妈妈学习。，妈妈知错就改，给你做个好榜样！”“好的妈妈。”孩子开心的笑了，变笑边说：“把我叠的纸船拍个照片，给爷爷奶奶也看看，好不好。”
后来，我问她，这个折叠纸船的办法跟谁学的，她说，我自己想的。
有时候我想，生活中有多少妈妈，能时常自省自己的言行。我们常常说家庭教育，家庭教育是什么，不就是作为父母对孩子一点一滴的影响吗，讲那么多概念有什么用呢？为人父母，时常向内察觉自己对于孩子的一言一行，只有真正认清自己，才有能力关照到他人。
每个妈妈都有上天赐予的机会成为教育专家，能不能成为专家，那要看我们有多重视孩子，你有多重视孩子，就该有多重视自己。
每天一个案例，跟着青主学习家庭教育，高质量陪伴你的孩子。
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